Entwicklungsaufgaben von Kindern und Eltern im Überblick

Kind

Eltern

0 bis 6 Monate

Vertrauen bilden/Bindung

• Bedürfnisse wie Hunger, Schlaf, Nähe stehen im Vordergrund
• Das Ausdrücken von Gefühlen ist im Aufbau (z.B. Zurücklächeln)
• Persönliche Bindungsbeziehungen werden aufgebaut

Achtung: Ein Kind in diesem Alter kann nicht «verwöhnt» werden.

Fürsorge

• Feinfühligkeit
• emotionale Verfügbarkeit & Zuwendung
• Regulierung, z.B. durch körperliche Nähe
• sanfte Pflege

6 bis 18 Monate

Die Umwelt entdecken/Exploration

• Bringt sich vieles selbst bei, sammelt Erfahrungen durch Schmecken, Greifen, Schieben, Tragen, Ziehen.
• Lernt, dass Personen und Objekte auch noch da sind, wenn sie gerade nicht sichtbar sind
• Entwickelt sehr schnell körperliche Fähigkeiten wie Krabbeln, Laufen, Schränke öffnen etc.
• Erste Erfahrungen mit Grenzen und Gefahren

Achtung: Ein Kind in diesem Alter sollte spielen und entdecken dürfen – Eltern sorgen für Sicherheit und sichere Umgebung.

Fürsorge

• Unterstützen die eigenen Erfahrungen des Kindes
• Schutz und Sicherheit
• Feinfühligkeit
• Affektregulierung beim Kind (wenn nötig)

18 Monate bis 3 Jahre

Denken lernen/den eigenen Willen entdecken («Ich»)

• Beginnt nachzudenken und sich durch Sprache auszudrücken
• Erste Abgrenzung: «Meins!», «Selber machen!», «Nein!»
• Wutausbrüche, Aggressionen

Achtung: Wutanfälle nicht persönlich nehmen, sie sind meist ein Ausdruck von Hilflosigkeit, Überforderung und Frustration («Ich will selber, aber kann nicht.»)

     Fürsorge

• Unterstützen das Kind, selbstständig Erfahrungen zu machen
• Unterstützen die Willensbildung, z.B. dem Kind (minimale) Auswahlmöglichkeiten geben
• Schutz und Sicherheit
• Regulationshilfe: Gefühle des Kindes in Worte fassen und das Kind in Situationen mit starken Gefühlen begleiten
• Wenige Regeln und Grenzen setzen

3 bis 6 Jahre

Soziales Umfeld erweitern/Freundschaften («Ich und die anderen»)

• Kinder beginnen, miteinander statt nebeneinander zu spielen
• Formt das Verständnis von sich und der Welt, Zeit der endlosen Fragen: Wann? Warum? Wie?
• Orientiert sich allmählich nach aussen (andere Leute und Dinge)
• Lernt zu verhandeln und Kompromisse zu schliessen
• Kann begreifen, dass sein Handeln Auswirkungen & Konsequenzen hat
• Ab dem Alter zwischen ca. 5 und 7 Jahren kann sich das Kind auf mehrere Dinge konzentrieren

Achtung: Ein Kind in diesem Alter braucht nach wie vor Begleitung bei der Gefühlsregulierung.

Vorbild sein

• Selbstregulierung des Kindes verstärken und fördern, gleichzeitig feinfühlig auf Zeichen der Überforderung achten
• Klaren Erziehungsrahmen bieten durch Vorbild und mit Rollen, Regeln und Grenzen

6 bis 12 Jahre

Zugang zur Welt des Wissens/Moralentwicklung

• Kann sich zunehmend über geschriebene Sprache Wissen aneignen (Kulturtechniken Lesen und Schreiben)
• Will als kompetent wahrgenommen werden, sich behaupten
• Kann und will sich an Abmachungen halten und zur Gemeinschaft beitragen («Ämtli»)
• Will mit Gleichaltrigen zusammen sein und gemeinsam mit anderen etwas erarbeiten, geht Freundschaften ein
• Konflikte können immer besser selbst gelöst werden

Achtung: Ein Kind in diesem Alter ist emotional weiterhin abhängig von Eltern und anderen erwachsenen Bezugspersonen.

Förderung der Selbstständigkeit

• Vorbild sein und Regeln und Vereinbarungen gemeinsam festlegen
• Vermittlung von Moral
• zunehmend mehr Verantwortung dem Kind übertragen, gleichzeitig feinfühlig auf Zeichen der Überforderung achten
• Anerkennung der Leistung bei gleichzeitiger Wertschätzung des Kindes unabhängig von Leistung

13 bis 18 Jahre

Pubertät/Ablösung vom Elternhaus («Mein Leben»)

• Selbstfindung, eigene Werte, Weltanschauung entwickeln
• Veränderungen des Körpers und des eigenen Aussehens akzeptieren lernen
• Freundeskreis aufbauen, engere Beziehung zu Freund/Freundin, erste sexuelle Kontakte
• Emotionale Unabhängigkeit von den Eltern und anderen Erwachsenen
• Vorstellungen über die eigene Zukunft entwickeln (Bildung und Berufswahl, Partnerschaft und Wohnform)

Loslassen

• Ablösung unterstützen, gleichzeitig als «Rückhalt» in der Elternrolle verfügbar bleiben
• Vertrauen in die Entwicklung behalten
• Konflikte führen, Verhandeln und Vereinbarungen treffen
• (wenn nötig) Schutz, Grenzen setzen, z.B. bei Mutproben, Drogenmissbrauch
• zunehmend ein Leben ohne das Kind gestalten